week9

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับหน้าที่และเห็นความสำคัญของฟันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 6-10 ก.ค. 58	โจทย์ : หน้าที่ของฟัน Key  Questions ฟันมีความสำคัญอย่างไร ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและฟัง - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ  Think  Pair Share : หน้าที่ของฟัน Black board Share : หน้าที่ของฟัน Wall  Thinking : นิทานเล่มเล็ก ฟ ฟันของเรา Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “ฟ ฟันของเรา” - เพลง “ฟ ฟันสวยจัง” - เมล็ดถั่วใส่ในถุงพลาสติก - เมล็ดถั่ว - แอปเปิ้ล ชมพู่ ละมุด ฯลฯ	วันจันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “ฟ ฟันของเรา” - ครูให้นักเรียนแต่ละคนสำรวจฟันของตนเอง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดฟันมีความสำคัญอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังและกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนทำนิทานเล่มเล็ก ฟ ฟันของเรา วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำผลไม้ต่างๆ มาให้นักเรียนสังเกต เช่น แอปเปิ้ล ชมพู่ ละมุด ฯลฯ  - ครูใช้คาถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร และคิดว่าจะนำมาทำอะไร?” “ผลไม้มีประโยชน์อย่างไร และมีรสชาติเป็นอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้สังเกต ชง : - ครูให้นักเรียนจับคู่ 2 คนแล้วเลือกผลไม้ที่ ตนเองชอบ  1 อย่าง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะแบ่งผลไม้อย่างไร โดยที่ไม่ใช้มือ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำเมล็ดถั่วที่มีเปลือกแจกให้นักเรียนแต่ละคน คนละ 10 เม็ด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะนำเมล็ดถั่วออกจากเปลือกได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันรูปเมล็ดถั่วกับฟัน วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเตรียมบัตรคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร จ ฉ ช ซ ฌ ญ ย ศ เช่น จาน ฉา ชา ซา  ฯลฯ - ครูพานักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตามคำศัพท์ที่เตรียมไว้ร่วมกันจนครบทุกตัวอักษร - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าคำศัพท์แต่ละคำอ่านออกเสียงเหมือนหรือต่างกันอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ฟ ฟันสวยจัง” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวสิ่งที่ได้ฟังจากวิทยากร - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน - นิทานเล่มเล็ก ฟ ฟันของเรา - ปั้นดินน้ำมันรูปเมล็ดถั่วกับฟัน	ความรู้ : - เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับหน้าที่และเห็นความสำคัญของฟันได้ - สามารถอ่านคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร จ ฉ ช ซ ฌ ญ ย ศ เช่น จาน ฉา ชา ซา  ฯลฯ ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการสังเกต ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส ในการสำรวจอวัยวะภายในช่องปาก ทักษะการคาดเดา สามารถคาดเดาคำตอบและคาดเดาได้อย่างสมเหตุผล มีความเป็นไปได้ ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน