week8

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับโครงสร้างของฟันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 29 มิ.ย. -3 ก.ค.58	โจทย์ : โครงสร้าง - ฟัน - เหงือก - เนื้อฟัน - เคลือบฟัน ฯลฯ Key  Questions ถ้าเราไม่มีเหงือกฟันจะเป็นอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและฟัง - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ  Think  Pair Share :  โครงสร้างของฟัน  Black board Share : ภาพโครงสร้างของฟัน Wall  Thinking : ปะติดภาพฟันของหนู Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - วิทยากร สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - อุปกรณ์ คือ กระบะทราย ภาพ - คำคล้องจอง ฟ.ฟัน“ - นิทานเรื่อง “ฟ ฟันอาบน้ำ” - บัตรคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ก ข ฃ ค ฅ ฆ ง ห อ ฮ   เช่น กา ขา คน งา ฯลฯ	วันจันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำแบบจำลองฟันมาให้นักเรียนสังเกตและได้สัมผัส - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าฟันมีลักษณะเป็นอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนวาดภาพโครงสร้างของฟัน วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง : - วิทยากรเล่าเกี่ยวกับโครงสร้างของฟันให้นักเรียนฟังร่วมกัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “โครงสร้างของฟันประกอบด้วยอะไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากวิทยากร ใช้ : นักเรียนปะติดภาพฟันของหนู วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ คือ กระบะทราย ใส่ส่วนต่างๆของฟันลงไป - แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม - นักเรียนร่วมกันต่อภาพจิ๊กซอโครงสร้างของฟัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าเราไม่มีเหงือกฟันจะเป็นอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูเตรียมบัตรคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ก ข ฃ ค ฅ ฆ ง ห อ ฮ   เช่น กา ขา คน งา ฯลฯ - ครูพานักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตามคำศัพท์ที่เตรียมไว้ร่วมกันจนครบทุกตัวอักษร - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าคำศัพท์แต่ละคำอ่านออกเสียงเหมือนหรือต่างกันอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันท่องคำคล้องจอง ฟ.ฟัน“ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวสิ่งที่ได้ฟังจากวิทยากร - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน - วาดภาพโครงสร้างของฟัน - ปะติดรูปภาพฟันของหนู	ความรู้ : - เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับโครงสร้างของฟันได้ - สามารถอ่านคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร ก ข ฃ ค ฅ ฆ ง ห อ ฮ   เช่น กา ขา คน งา ฯลฯ ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป วีดีโอ รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการสังเกต ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส ในการสำรวจอวัยวะภายในช่องปาก ทักษะการคาดเดา สามารถคาดเดาคำตอบและคาดเดาได้อย่างสมเหตุผล มีความเป็นไปได้ ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน